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Les 30 minutes en primaire, les deux heures au collège… Des élus alertent sur leurs difficultés à développer les dispositifs d’héritage des Jeux Olympiques destinés à augmenter l’activité physique des jeunes à l’école.
Cerceaux, plots et autres cônes disposés ici et là, en attendant quelques éléments de design actif peints sur le sol… Au sud de Nantes, l’école élémentaire Ledru-Rollin, 375 élèves, fait partie des établissements très engagés dans le programme des 30 minutes d’activité physique quotidienne (APQ). « Elles sont déployées sous forme de jeux, sur les temps de récréation et avant de rentrer en classe », situe la directrice Anaïck Canal, qui énumère quelques clés de la réussite du dispositif : « Une équipe enseignante stable, motrice sur le sujet et le soutien de l’Union sportive de l’enseignement du premier degré »… dont la présidente départementale est justement Madame Canal. Une équipe motivée et impliquée, donc, qui trouve ici « un bon moyen de lier sport et santé et de contribuer à garantir un bon climat scolaire », constate-t-elle.
Une vision quantitative. Dans une perspective d’héritage, Paris 2024 et le gouvernement s’appuient ainsi sur l’école pour se rapprocher des 60[…]
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